看了宇宙作文高考题以及满分作文，我嗅觉好晦气。嗅觉当今的孩子好轸恤。相配是部分考题（宇宙甲卷、上海卷、新课标Ⅱ，这三个还可以），确凿是说来话长。

为何语文敦朴要让孩子学假大空，辞藻堆砌，莫得灵魂，莫得血肉，莫得东谈主性的八股文？看这种著述，就像是看一头头僵尸咬着孩子们的脖子贪心肠喝着鲜血。

从来莫得一个伟大文体家，政事家是写八股文的妙手，即使是教材上也莫得八股文，为何终末条目孩子东谈主东谈主写八股文。毛主席说，写著述要让东谈主看懂。鲁迅说，不要文言文也罢。老舍，巴金，莫言，余华，莫得东谈主的著述是靠辞藻堆砌的。

毛主席的《论握久战》每一句话皆可以被看懂。巨著《毛泽东文选》即使是小学毕业的东谈主也可以读懂，内部莫得若干名言警语，莫得若干丽都辞藻，就像是聊家常。

中语巨擘级的文体家、玄学家胡适力推白话文，也有许多意思意思的小故事。有学生反驳他白话文损失字数，比如，一份用文言文写的离职电报：“管窥筐举，恐难胜任，不胜从命。”就很概况。

胡适说，这如实可以，12个字。可是用白话文却可以更概况明了：不干了，谢谢。

近代文豪、翻译家季羡林先生的著述里，有好多白话，致使有“放屁”这种估客谈话。文体家、翻译家林语堂先生的作品也下里巴人，相通有“滚你的蛋”这么的表述。

若是让这些伟大的文体家们皆参与当今的高考作文写稿，我揣摸每个东谈主皆得零分。

丽都辞藻堆砌时势写著述是一种”传染病“，尚且不管它是否具备著述传词达意的作用，其本人等于对少年的坑害，是国度、社会明天发展的紧要隔绝。

梁启超在《少年中国说》里写谈：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年稳定章国稳定；少年目田则国目田；少年罕见则国罕见。”

让总计少年皆去背诵丽都辞藻，其实是一种反智行径。这就如同教孩子在学校里攀比谁家的车好，谁穿的鞋子贵，谁家的钱多，这种攀比的背后是虚荣心，虚荣心是一种弱智的发扬。

让少年用门径化的八股文写稿，用辞藻堆砌著述，是烧毁少年的目田。而激动世界上前发展的是东谈主类的“羡慕心”，羡慕心偶合开头于目田。

用八股文写稿，用丽都辞藻堆砌，是敛迹少年的想想，让他们松手目田，松手想辨精神。莫得目田的少年，不会有创造力。

其实岂止是写著述被条目千人一面？现时在学校里，“听话”的才是好孩子。而确切有想想的动物，从小皆不是很听话，原因在于他们裕如创造力。

从动物学角度来说，耸峙行走、具有东谈主类相似神采的大猩猩，要比四只脚走路的牛更有机灵。一直神采忧郁、急上眉梢的山公比只会唱好意思艳动听歌曲的百灵鸟更明智。

条目每个孩子像老牛一样一声不吭，任由主东谈主离间，让每个孩子皆唱出百灵鸟一样的歌曲，这本人等于对东谈主性的亵渎。亵渎东谈主性，何谈国度和社会的明天？

爱因斯坦是情商极低的东谈主，可是他可以用数学公式蓄意逶迤的时刻。若是每个东谈主皆是齐全的、听话的、皆是可以估量的、皆是不会批判只会歌颂的，这个世界将不会再罕见。

千百年来，中国之是以在科学上过期，恰是因为“八股文”的坑害，正因为八股文范例了常识分子的想想，导致他们失去创造力，失去探索未知的身手，只学会了东谈主性最丑陋的“捉弄蓄意、捧场逢迎、内外不一”，“确切人”成了最大的假道学。

在各式高技术卡脖子的期间，在国度三令五申条目“修养教师”，执行“强基有计划”，取消K12课外率领，给孩子充分展现才智的目田的时候，居然一些校外语文培训机构、作文率领机构，以及部分齐齐整整的高考作文制定者还在用当代“八股文”坑害少年的身手、目田，其心可诛。

只能惜“常识是一种力量，无知是一种更大的力量”。

是以，磐石之心敕令，从小学语文启动改换，松手一切“八股文”写稿教训，松手一切辞藻优好意思的评判尺度，给孩子写稿最大的目田，让少年确切具备想辨精神、批判精神，惟有如斯才能完毕“少年强，则国强”的逸想。

附：2023高考作文所谓的优秀例文，全球皆望望吧。其他的，我不好意旨真谛放了，实在是恶心，我方去搜吧。

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